CONTOH SOAL TAP IDIK4500 KASUS PEMBELAJARAN IPA DI SD
IPA SD
Setiabakti. Suatu pagi, Pak Sartono masuk kelas dengan membawa sebuah globe.
Perhatian anak-anak tertuju kepada globe tersebut, namun Pak Sartono hanya
meletakkan globe itu di depan kelas.
siapa yang tidak hadir, Pak Sartono menyampaikan bahwa hari ini, dalam
pelajaran IPA akan dibahas tata surya dengan topik terjadinya siang dan malam.
Pak Sartono juga menyampaikan bahwa setelah pelajaran usai, anak-anak
diharapkan dapat menjelaskan tentang terjadinya siang dan malam. Tanpa memberi
kesempatan bertanya, Pak Sartono melanjutkan pertanyaan.
menjelaskan terjadinya siang dan malam. Anak-anak melihat ke Pak Sartono dengan
muka penuh tanda tanya. Dengan lancar Pak Sartono menjelaskan bahwa siang dan
matam teoadi karena bumi berputar pada porosnya sendiri. Anak-anak kelihatan
mulai bosan, mereka seperti masih menunggu Pak Sartono menggunakan globe yang
dipajang di depan kelas, namun sampai penjelasan berakhir, globe itu tidak
pemah disentuh.
memberi kesempatan kepada anak-anak untuk bertanya. Namun, tidak ada yang
bertanya. Pak Sartono kemudian meminta anak-anak mengeluarkan buku latihan, dan
mcngerjakan soal yang terdiri dari 10
pertanyaan yang ditulis di papan tulis.
keluar kelas. Anak-anak kelihatan bingung karena tidak mengerti bagaimana harus
menjawab soal tersebut. Mereka akhimya membuka buku IPA dan mencoba mencari
jawabannya di sana. Namun, banyak anak yang malas membaca sehingga mereka sama
sekali tidak menjawab. Ketika Pak Sartono masuk kelas dan bertanya apakah
anak-anak sudah selesai mengerjakan soal tersebut, ia menjadi marah karena
temyata hanya 5 orang dari 30 orang anak yang selesai mengerjakan soal
tersebut. Anak yang lima orang tersebut hanya menyalin dari buku IPA, tanpa
meyakini apakah jawabannya benar atau salah, sedangkan anak-anak yang lain
mengatakan tidak bisa menjawab pertanyaan tersebut karena tidak mengerti. Pak
Sartono terdiam, ia sangat marah dan kecewa, tetapi mencoba menahan amarahnya.
Ia meminta anak-anak beristirahat. Pak Sartono tinggal sendiri di dalam kelas.
Ia mencoba mengingat apa yang terjadi di kelasnya.
kasus pembelajaran yang dikelola oleh Pak Sartono, yang dapat mengakibatkan timbulnya masalah.
Sartono, bagaimana cara Anda mengatasi masalah gagalnya anak-anak menjawab
pertanyaan Pak Sartono? Susunlah satu rencana perbaikan melalui penelitian
tindakan kelas (PTK). Rencana tersebut mencakup :
butir).
kembangkan prosedur pembelajaran yang ditempuh yang meliputi kegialan awal,
kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
Pada
awal pelajaran tidak ada tanya jawab tentang topik yang akan dibahas.
Topik
yang akan dibahas tidak dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari.
Tidak
menggunakan alat peraga misalnya globe,
ketika menjelaskan hanya
dipajang saja.
Tldak
memberi contoh atau ilustrasi.
Tidak
memeriksa pemahaman siswa setelah
menjelaskan.
Tldak
melakukan pengelolaan kelas mlsalnya melakukan supervisi saat siswa mengerjakan latihan
Masalah :
berhasil
selesai mengeriakan soal, sisanya mengatakan tidak dapat menjawab soal
tersebut.
peraga
Tidak
ada tanya jawab, baik pada kegiatan awal, maupun kegiatan inti
Tidak
memeriksa pemahaman siswa
sebelum siswa berlatih
dilakukan siswa ketika berlatih
cara meningkatkan pemahaman siswa terhadap topik tata surya datam hal ini
terjadinya siang dan matam melalui :
Perbaikan
kinerja guru sehingga meningkatkan pemahaman siswa
terhadap topik tata surya melalui :
Perbaikan
Menyampaikan
tujuan pembelajaran
pelajaran sebelumnya atau pengalaman
siswa sehari–hari
Dengan
bantuan anak, guru
mendemonstrasikan terjadinya siang dan malam
dengan menggunakan globe dan lampu senter.
tanya jawab (untuk mengonkretkan terjadinya siang dan malam, serta mengaktifkan anak)
harus dilaksanakan.
memperagakan terjadinya siang dan malam
dengan menggunakan bola dan lampu senter yang dibawa oleh masing-masing
kelompok (untuk memantapkan
pemahaman siswa, atau melatih kerja sama.
tentang hasil kerja kelompoknya
(untuk berbagi pengalaman dengan kelompok lain)
Penutup :
Memberikan
tes tertulis dan membahas hasil tes dan memberikan balikan, atau
menyimpulkan materi yang telah dibahas, atau
Siswa
dengan bimbingan guru membuat rangkuman materi yang telah dibahas.
Ibu Sinta sedang mengajar materi energi pada SD. Pada saat pembelajaran ibu tersebut hanya
menyuruh siswa membaca buku paket tentang materi energi selama 10 menit. Selanjutnya Ibu
Sari secara lisan tanpa menggunakan media pembelajaran menjelaskan pengertian energi dan
memberikan contoh-contohnya. Pada akhir pembelajaran, Bu Sinta memberikan tes formatif
dilanjutkan dengan menyimpulkan pembelajaran. Berdasar hasil tes formatif, Bu Sinta sangat
kecewa karena rerata hasil belajar siswa di bawah standar ketuntasan minimal.
a. Berdasarkan penyebab ketidakberhasilan pembelajaran Bu Sinta, alternatif apa saja
yang sebaiknya dilakukan oleh Ibu Sinta?
b. Dari beberapa alternatif yang diajukan, analisislah kekuatan dan kelemahannya!